《演唱牧场上的家》精品优质课教案设计

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教学过程：

一、节奏律动，师生问好

1、课前律动。播放《童心是小鸟》伴奏，打节奏，让学生感受3/4拍的节奏，引导学生打出强弱弱的节拍。音乐结束加入：

师生问好，今天能跟同学们一起上这堂音乐课。老师感到非常的高兴。

2、今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。大家认真听有哪些小伙伴顺着歌声来到了我们的音乐课堂？（弹吉他演唱歌曲牧场上的家）

同学们听得可真仔细，老师发现你们都融入到了歌声中。刚才老师演唱的是一首美国田园的儿童歌曲，也就是我们今天我们要学习的——《我的家在牧场》。——出示课题

牧场上的孩子在牧场上长大，他们就把牧场当成了自己的家。（出示草原牧场图片）——这就是孩子们牧场上的家，让我们赶快和牧场上的孩子一起去感受他们牧场上的家吧。

二、律动、感受3/4拍音乐节奏

现在先跟我到牧场去散散步。（播放歌曲伴奏，学生律动，踏步——抬手——转圈）

师：大家都跳的非常的精彩，我们不知不觉就在舞蹈中体会到了3/4拍的强弱规律。

三、曲谱模唱（运用旋律线）

师：让我们带着这些感受来唱唱歌曲吧。听音乐用lu模唱一下。出示曲谱（打乱顺序）。教师指着曲谱和学生一起唱。师：调整歌谱位置，找一找它们哪些地方相同，哪些地方有关系，分小组观察（放伴奏，学生观察，教师巡视）。讲解弱起。

课件展示包含旋律线的曲谱。（学生讨论完后，学生作答，第一行和第二行的前半部分相同，第二行和第四行完全相同）师：这样就简单多了，让我们现在来唱一下曲谱。（用“lu”模唱，手划旋律线，引导学生一起划旋律线）。第一句和第二句后半句的区别，多练习几遍（高低旋律线的不同）。唱第四句曲谱。唱完后用不同的颜色来区分曲谱。

单独讲解第三行曲谱，和其他行的谱子，完全不同。强拍进入，连音线（5拍、6拍讲解，一定要把时值唱满），用“lu”模唱，旋律线辅助。跟音乐用舞蹈的感觉用“lu”唱曲谱。现在大家已经熟悉了曲谱，让我们赶快来演唱牧场上的家吧。

唱一遍谱子（在模唱结束后）。在唱的过程中，老师加入柯尔文手势（每小节的第一个音）。

四、学唱歌曲、填词演唱

分句学唱歌曲。分小组练习。（出示歌词，标记“那儿”、“我的”，“小鹿和羚羊”大家看，划线的部分要怎么唱？要唱的快一点儿，听范唱，试一试。）

师生pk，老师一句，学生一句接龙（巩固弱起的演唱）。

五、有情绪的演唱歌曲(加入图形谱)

大家现在学会了歌曲，但是我听到的是有气无力的水牛和小羊，

缺少了感情。大家说应该用什么心情来演唱呢？哪一句最能表达对家乡的热爱之情？对，第三句（家，牧场我的家）。小组讨论，怎样把对家的热爱唱出来。大胆的唱出来，分组演唱第三行，巩固练习，此乐句是强拍起。同学们，你爱你们的家吗？让我们一起来唱这一句。

请大家闭上眼睛，让我们一起来跟着音乐，想象一下那美丽的画面。（放范唱，画图形谱感受音乐）

六、二声部拓展（加入柯尔文手势）

有感情的演唱一遍。（弹吉他伴奏，天空这么的蓝，草地上牛羊成群，那儿有我幸福可爱的家。）师接着弹前奏（让我们一起把这首歌唱起来），学生在唱的过程中，老师在第二句加入二声部：

适当其他地方加入（beng、ci、ci）。