五年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱苹果丰收》集体备课教案设计

五年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱苹果丰收》集体备课教案优质课下载

指导思想与理论依据 依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实音乐教育以“审美为核心”的教学思想，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感；在音乐课中，采用灵活多样、合理有效的教学方法，引导学生生动活泼的参与音乐欣赏、表现和创造活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能；在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和创新精神。教学背景分析教学内容：?《苹果丰收》是人音版第九册教材第六单元的一首朝鲜歌曲，表现了朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

学生情况：五年级的学生已经具备了识读乐谱、简单的节奏创编及初步自学歌曲的能力，但这些也要在老师的引导下能完成的更好。

教学方式：因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱。

教学手段：情景创设 律动与创作 师生合作 小组交流与合作

技术准备：教案、琴、多媒体、课件

教学目标(内容框架)1、知识与技能：学习演唱朝鲜歌曲《苹果丰收》，体会朝鲜音乐、舞蹈的特点。

2、过程与方法：用身体律动参与乐曲结构的划分。

3、情感与价值观：通过欣赏、表演舞蹈，体会朝鲜人民在苹果丰收时的欢乐场面。

教学过程(文字描述) 本课遵循音乐教学的基本原则，以教师为主导，引导学生进入“乐学、乐唱、乐演”的良好氛围，从易到难，循序渐进，使学生在体会朝鲜音乐、舞蹈的特点的基础上，能够更好的学习并演唱歌曲。利用身体律动参与乐曲结构的划分，使学生更加牢固、清晰的掌握歌曲的结构。通过欣赏、表演舞蹈，体会朝鲜人民在苹果丰收时的欢乐场面。

本课结合教材内容开始采用视频激趣的教学方法。

进入情景：在课的开始，教师以一段朝鲜族舞蹈视频对学生进行视觉上的吸引，以此来激发学生的学习欲望。

情景展开：（1）出示 SHAPE \ MERGEFORMAT 。

（2）在以歌曲伴奏音乐为背景的基础上，体会朝鲜歌舞的节奏特点，并通过各种途径的练习，为本课歌曲的学习作铺垫。

（3）引导学生听过听、熟悉歌曲内容的基础上，给歌曲划分乐段，为接下来分段的学习做好准备。

（4）通过分乐段学习，在学会演唱歌曲基础上，了解并掌握了朝鲜歌曲《苹果丰收》的音乐特点及所表达的思想感情，。

（5）拓展部分让学生欣赏了影片《金刚山的姑娘》中朝鲜人民边唱苹果丰收的歌曲边舞蹈的视频，进一步升华了歌曲内涵。

结束：总结所学过和知道的朝鲜歌曲，课下继续收集朝鲜的歌曲或童谣。

教学过程(表格描述)

内容

苹果丰收

教

学

目

标

学习演唱朝鲜歌曲《苹果丰收》，体会朝鲜音乐、舞蹈的特点。