《聆听大河之舞》优质课教案下载

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（1）情感态度与价值观：通过学习《大河之舞》让学生感受多元的世界音乐文化，培养学生对民族艺术的浓厚兴趣，激发学生的民族自豪感。

（2）过程与方法:通过 PPT课件、iPad、微课和网络终端平台等技术手段，采用节奏游戏、自主实践的方法，学生能够积极主动地表现节奏、编创舞步。感受音乐强弱和重音的变化，体验踢踏舞的特点和魅力。

（3）知识与技能：熟悉主题旋律，能够听辨出踢踏舞步的节奏。学习简单的踢踏动作，并能编创舞步。

3、教学重点难点:

教学重点：利用信息技术手段，听辨踢踏舞步的节奏，学习简单踢踏舞步。

教学难点：掌握节奏的变化，分小组编创踢踏舞步并展示。

4、教学方法：示范法、启发法、竞赛法、情境创设、微课教学、iPad小组合作学习、视频多媒体教学。

5、媒体资源：教学一体机投屏、PPT课件、iPad移动终端，

6、教学过程：

一、节奏游戏导入，激发学习兴趣

1、听音乐敲节奏游戏：（听辨旋律出现的前四次）

同学们，课前我们先来玩一个“听音乐敲节奏”的游戏。怎么样？请大家绕到凳子后面坐好。

(1)听辨第一次节奏重拍：（课件演示）（左右手交替敲）

老师一共会播放四段音乐。每段音乐都会以下面这段旋律为基础，但每一次又会略有不同。（课件：主题旋律）

我们先来听第一次。开头有四个八拍的前奏，请同学们边听边在心里默数12345678，数一数重拍分别是在第几个音符？掌握好数拍的速度，仔细听。

①重拍分别是在第几个音符？（生：第1和第8个音符）

对！每间隔两个小节，重拍就出现在前一个小节的第8个音符和后一个小节的第1个音符。

②我们可以怎样来表现这样的节奏呢？(生：左右手交替拍，敲鼓拍手)

③好，一起来试一试。

(2)听辨第二次节奏重拍：（课件演示）（单手、双手都可以）

①第二次又是怎样的呢？仔细听。

②第二次的规律是什么？（生：第1和第5个音符）

第二次在速度上有什么变化？（生：比第一次快）

③第二次我们应该怎样来模仿重拍？ 生：（单手敲，双手敲）

④这次大家意见统一了，一起来做一次……