六年级上册（2014年7月北京第1版）《聆听魔法师的弟子》集体备课教案设计

六年级上册（2014年7月北京第1版）《聆听魔法师的弟子》集体备课教案优质课下载

1、导入新课

师讲述《魔法师的弟子》的故事情节：

魔法师的徒弟经多次窥察，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。不料，分成两半的扫帚变成两把扫帚，轮流取水，大水泛滥成灾，徒弟大呼救命。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。

2、欣赏乐曲《魔法师的弟子》

（1）指导学生初听乐曲，设问；魔法师神气地命令扫帚拎水的主题音乐在乐曲中出现了几次？用自己喜欢的方式记录下来。

（2）生仔细聆听并做好记录。

（3）师再次播放乐曲，指导学生复听旋律。

（4）师简介交响诗：交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。

（5）指导学生分析乐曲中的角色主要由什么乐器演奏的?在速度、力度、音色上有什么变化?这些变化和故事情节的发展、魔法师、魔法师弟子的形象、心态有什么关系。

（6）介绍曲作者：

迪卡斯 (1865～1935) 法国作曲家、音乐教育家。他遵循古典音乐传统，吸收现代音乐的某些因素，坚持表现自己的个性，在法国被称为“独立派”。其音乐成就主要表现在大型管弦乐曲方面。例如，《C大调交响曲》兼有古典主义的严谨和浪漫主义的热情；交响诗《魔法师的弟子》有生动的节奏和绚丽的配器，是他独创性最强的作品，被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。我国著名作曲家冼星海在法国曾随迪卡斯学习过理论作曲。迪卡斯创作的主要作品有：《C大调交响曲》、交响诗《魔法师的弟子》等。

（7）将学生分成小组，根据《魔法师的弟子》的音乐编创音乐剧。并进行表演。

听音乐

仔细听

指名说

仔细聆听

仔细聆听

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指名说

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分组表演

课后反思：?这首乐曲故事性很强，所以学生很感兴趣。希望通过细致的欣赏，从主题切入，分段听，在速度、力度、音色上等的变化进行分析，让学生将音乐和故事情节的发展结合起来。?通过欣赏，学生从乐曲的故事情节到乐曲的旋律对乐曲有了比较深刻的了解。在以前学习的基础上，部分学生已经可以通过对乐曲速度、力度、音色上的变化和故事情节的发展，人物的情绪联系起来。欣赏能力有了很大的提高