六年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱赶圩归来啊哩哩》优质课教案下载

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【教材分析】这是一首具有浓郁的西南地区彝族风格的歌曲，四四拍，羽调式，二段体结构，第一乐段为上下乐句结构，中间大量使用了彝族风格的装饰音，第二乐段为两句平行乐句，写作方法类似。歌曲旋律流畅、生动活泼、速度稍快，描绘了彝族朋友在赶圩归来的路上一路欢歌笑语的场景。

【学情分析】本节课是《赶圩归来啊哩哩》的第二课时，学生们对这首歌曲已经通过上一节课的学习从而掌握了，可以完全熟练的演唱，并有一定的表达。在音乐创作方面，学生目前已有的能力是对音乐速度、力度等基础要素有较为敏锐的反应，并可以进行一定的运用。

【教学目标】

准确且富有感情地演唱这首彝族歌曲。

培养学生对歌曲音乐性的感知能力与表达力。

利用本节课学到的新知识，对歌曲进行二次编创。

【教学重点和难点】

准确用歌曲表达彝族音乐。

对歌曲进行创编。

【教学用具】钢琴、多媒体、声音制作软件、黑板。

【教学准备】《瑶族舞曲》音乐剪辑

【教学过程】

一、组织教学

1、播放教学音乐《赶圩归来啊哩哩》，老师与学生一起律动进教室，动作为彝族踩火的舞蹈动作。

2、听觉复习已学歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

设计意图：律动的设计用彝族舞蹈元素帮助学生更准确的进入彝族情景，听觉复习歌曲带学生回忆上节课内容，让学生进入歌曲《赶圩归来啊哩哩》的情景状态。

二、复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》

1、老师问，刚才听到的音乐同学们熟悉么？熟悉。提出我们来复习唱一唱。

2、老师对学生的演唱进行有效评价与鼓励，并根据学生实际情况作出相应调整。

3、老师清唱，请学生听出不一样，附点、滑音与装饰音，正是歌曲彝族味道的体现。

4、老师引导学生们加入彝族味道来演唱这首歌曲。学生再次齐唱歌曲，加入准确的歌曲要求的相关装饰音处理，富有彝族风味的演唱歌曲。

设计意图：通过歌曲旋律特点和彝族味道，提高了学生的演唱水平和对作品的更为准确的风格把握。

三、歌曲创编活动

环节一：歌曲彝族味道的处理与加工

1、根据歌曲装饰音的设计，学生自由处理，可以在歌曲中任何地方自由加入滑音等，让歌曲充满自己喜欢的彝族味道。