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六年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱萤火虫》优质课教案下载
教学难点：
初步唱好歌中八分休止符的节奏。
教学过程：
听赏导入
1.今天，老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真聆听，想一想音乐表达一种什么样的感情？歌曲中唱的是什么？（欣赏《虫儿飞》）
设计意图：马上抓住学生的注意力，引入到音乐中来。从感官上，感受音乐的美。
2.这首歌曲所唱的虫儿是指----------萤火虫（板书课题）。谁了解萤火虫吗？（简单介绍萤火虫）是的，萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。
二、学习歌曲
1.有很多音乐人都为它而感动，有一首歌，老师带来与大家一起分享。这首歌曲给了你什么感觉？
设计意图：从感官上学生能获得最直接的感受，而仅仅这样是不够的。我们应当让学生了解音乐的基本要素，能初步分析音乐给你的感觉是从哪里来的，慢慢加深层次，加强对音乐的辨别以及审美能力，逐渐从聆听音乐向鉴赏音乐过渡。
2.按歌曲节奏读歌词。
3.读得非常有感情，那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激呢？和老师一起唱歌谱。
3. 找出歌谱中节奏和旋律的突出特点
（1）大跳
（2）弱起小节
4. 讨论：这样的旋律和节奏激发了你的什么情感?
设计意图：加强学生对音乐的分析能力，能初步从音乐要素（旋律、节奏）入手感受不同的音乐带来的不一样的效果。
5. 我们带着这种感情把整句演唱一次吧！
6. 原来作曲家巧妙的用了大跳和弱起等音乐元素，使我们演唱起来情绪得到了最好的宣泄。夜路的旅人非常感激萤火虫给了他们光明，陪伴他们回到了温馨的家，那么我们也希望萤火虫在夜深人静时，也回到自己的家。让我们带着这种情感再唱一唱。
7.多种形式的演唱。
三、知识延伸：
欣赏台湾歌手伊能静演唱的《萤火虫》。
四、小结：
音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧！