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六年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱龙的传人》公开课教案优质课下载
通过《龙的传人》竖笛、合唱的二部学习，丰富学生的情感体验，培养学生继承“龙”的精神：自强不息，奋斗不止，进而养成对生活乐观的态度和对美好未来的向往和追求；能用恰当的情感表达音乐情绪。
过程与方法：
通过竖笛吹奏、多媒体体验等多种手段，激发学生学习兴趣，表现学生个性和共性的音乐情怀，学习中做到有气息支持、有方法和技巧奏唱，引导学生更好地表现乐曲和歌唱；通过表演律动，培养学生对音乐的理解力、想象力、表现力和创造力。
方法与技能：
能用饱满、富有弹性的音色奏唱好二声部歌乐曲；解决好“#5”，对第一乐段和第二乐段音乐情绪的递进进行进一步的培养和提高。
教材分析：
《龙的传人》是一首有着深厚爱国主义思想的歌曲，是中华民族精神和文化传承的独特方式，其歌词糅合了浓厚的民族情感。“永永远远是中国人”是歌曲核心，也是台湾同胞共同的心声，充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念。全曲分两个乐段，旋律自然流畅、节奏平稳、气息宽广、乐句工整对称，歌曲富于叙事性和小调细腻的抒情性。
学情分析：
六年级学生有了一定的音乐基础，善于思考并用竖笛学习歌曲，教师抓住这一特点，从学生实际出发，激发学生学习音乐的兴趣，通过多媒体引导和学生已有的吹奏、演唱技巧，教师要更好的培养学生如何吹奏好合唱好二部合唱，让每个学生参与音乐体验和表现，从而更进一步养成学生感受和体验音乐、表现和创造音乐的综合能力。
课前准备：
教师准备：搜集关于龙的传人的素材搜集加工、课件制作、合唱谱制作、录播室准备等工作。
学生准备：搜集关于龙的文化、风俗、故事、成语、建筑等。
教学用具：录播室、课件、竖笛、多媒体等
教学课时：一课时
教学过程：
组织教学。
师生问好：
5 - i -∣5 4 3 2 1 -?
师：1 2 3 4 5 -∣生：老 师 老师 您 好！
同学 们 好！ i 5. 6 3.∣5 4 3 5 1 -?
老师 您好
二声部师生问好练习。
常规练习。
吹奏与填词热身。（激励学生要爱国勤学）
导入教学：