《（音乐游戏）好朋友来啦》优质课教案设计

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学情分析

一年级的学生活泼好动的一个年龄阶段。他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，因此教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体律动相结合的教学手段，进行直观的教学，通过演唱、律动、演奏等音乐实践活动，引导参与音乐感受与体验，从而培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

《好朋友来啦》教学设计

一 教学目标：

1、掌握歌曲的基本节奏，能灵活旋律中的音符进行演唱。

2、培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。3、通过本课学习引导学生形成良好的习惯，更加热爱中国传统文化。

二 教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲《好朋友来啦》

三 教学难点：

1、歌曲对唱部分。

2、歌曲旋律能够准确掌握，完整演唱。

3、分角色演唱，并掌握待客礼仪。

四 教学用具：钢琴、多媒体

五 教学过程：

1、师生问好，组织教学。

2、激趣导入

让学生根据音乐，猜猜图片中的情境。并根据情境激发孩子们对图片中情境对兴趣。从而产生对音乐的兴趣。

3、情境教学

（1）有人敲门：

敲门的声音是“乒乒乓乓”这一形象的声音用旋律的方式表现出来。用音高柱状图形表示音高，引导学生进行旋律的学唱。

（2）主人和客人对话：

对话的旋律进行模仿的形式进行。因此只要学唱一个旋律，对话就能完成演唱。

（3）主人心情：

孩子将舍身处地的进行表演主人的心情，并学唱歌曲。