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《（演唱）月亮》公开课教案优质课下载
2、能用优美的声音演唱歌曲《月亮》，能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动，且能用小乐器参与演奏。
重点难点
重点：有感情地演唱好歌曲《月亮》，用多种方式参与表现音乐。
难点：Sol到re（第一句，第二句与第三句的衔接）的音准。
教学准备
音乐、图片、乐器（三角铁、串铃等）多媒体课件。
教学设想
《月亮》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的三拍子旋律，宽广舒展的节奏，将月亮拟人化，描绘出月亮活泼、可爱的生动形象。
本课设计主线：熟悉骨架音符—品读歌词—学唱歌曲—编排舞蹈—综合表演—拓展延伸。引导学生运用柯尔文手势、乐器、创作及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现，鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。
教学过程
【课前律动】
身体音阶歌
师：美妙音乐课
生：快乐在行动
师：很高兴能再次相约我们的音乐课堂
游戏参与，熟悉骨架音符
师：孩子们，我们都知道音乐世界当中有七个音符，让我们一起唱一唱吧！
生：1 2 3 4 5 6 7 （用柯尔文手势带领学生唱上下行
师：但是今天有个音符变了下装，你还认识它吗？它是低音sol，谁来唱一唱？
生：生唱（带手势）
师：让我们随着琴声唱准它吧，孩子们，注意这个小音符的声音比较低，所以唱到它时声音要往下沉。
师：还有3个音符，今天也特别想跟我们新学的音低音sol做朋友，你知道它们吗？出示ppt 音乐台阶（强调标上字母谱）
（生自主唱，师引导学生带上手势）
师：让我们随着琴声再唱唱它吧，请记得带上我们的手势(跟琴唱2遍)
师：孩子们，你们一个个可都是“音乐小能手”啊！老师接下来奖励你们玩一个音符编创游戏，任意将四个小卡片打乱，看谁唱得又快又准。