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《（唱一唱）太阳》精品教案优质课下载
1.用四川山歌的感觉演唱《太阳》这首歌曲。
2.欣赏《太阳起床我也起床》，能在“咚里格咚”处创编动作。
3.感受歌曲《太阳》带来的喜悦和暖洋洋的感觉。
教学重点：
1.《太阳》二声部的歌曲教学。
2.演唱歌曲《太阳》山歌风格的把握。
教学难点：
利用柯达伊手势的帮助进行二声部的教唱。
设计思路：
本课包括欣赏儿童歌曲《太阳起床我也起床》和歌曲《太阳》的教唱两项内容。我从欣赏《太阳起床我也起床》开始，让学生创编歌词中的动作，锻炼学生敢于大胆表现自己对音乐感受的能力和自主创编的能力，之后进入到柯达伊手势“2、5、6”的巩固复习，在此过程中，运用多种教学手段自然、轻松地解决歌曲《太阳》中二声部和声的难点，这样进入歌曲《太阳》的教唱就可水到渠成，最后再到歌曲《太阳》的教唱。《太阳》这首歌曲旋律简单，在一年级歌曲中首次出现了和声，对于一年级的孩子，音准的概念并不强，不适合用平时教合唱歌曲的方式教学，所以在歌曲教唱时，我没有将这首歌拆成两个声部教唱，而是先进入歌曲和声部分的听唱学习，再将歌曲完整呈现在学生面前，这样就不会在教学中出现声部错乱的现象，最后再进入四川相关文化的介绍，引导孩子们找到“喊山歌”感觉，让孩子们愉快地学习唱歌，感情悟和表现歌曲的风味。
教学过程：
一、欣赏《太阳起床我也起床》
环节目标：欣赏《太阳起床我也起床》，在“咚里格咚”处创编动作，调动学生的积极性。
设计说明：《太阳起床我也起床》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，孩子们一听就很喜欢，用一个动作来表示自己对“咚里格咚”的理解，既让他们对歌曲的节奏节拍有一定的把握，又充分体现学自主创编的能力，调动了学生的学习积极性，为接下来的教学做好铺垫。
师：小朋友们，你们每天什么时候起床呀？
生：……
师：早睡早起的小朋友身体肯定很棒！这里也有一个小朋友，他每天都准时和太阳公公一起起床，他们还一块唱歌呢！快听，你觉得他们唱得最有趣的是哪一句？
（课件播放《太阳起床我也起床》视频）
生：……
师：“咚里格咚”是什么呀？你能用动作告诉我吗？
（学生回答，并用动作表现）
师：你们的动作真好看，这首歌曲的名字就叫《太阳起床我也起床》。
（课件出示歌名）
师：看，太阳公公在对着我们笑呢！（出示课件），你们用刚才的动作来跟太阳公公打打招呼吧！
（复听歌曲，学生随音乐在“咚里格咚”处做自己创编的动作。）