湘文艺2011课标版《（演唱）同坐小竹排》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。

2学唱时建立正确歌唱的意识，注重音准节奏的学习。

3在律动中，体验节拍的强弱规律，同时增强学生身体的协调性，提高学生对变化拍子的反应能力。

教学设计：

根据低年级学生的特点，在游戏体验中学习音乐，体验歌曲的变换拍子；培养学生准确歌唱，音准、节奏准是学习音乐的基础知识与技能。

教学重点：

能够准确地唱好歌曲。

教学难点：

歌曲中变化拍子的学习。

教学过程：

（一）节奏练习

1、 拍手游戏，感受2/4、3/4 拍的强弱规律，培养学生对变化拍子的反应能力。

2、记歌词训练，体验两种节拍上的不同。

[设计意图]：直接进入变化拍子。

学习歌曲

创设情境，聆听范唱。

师：同学们记性真棒！刚才我们诵读的就是壮族童谣，为了奖励大家，现在老师就带同学们去了解一下壮族的风土人情。

[设计意图]：了解壮族水乡的“竹排”。在聆听中初步感受音乐的情绪。

带问题，复听歌曲。

师：壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，我们一起来听听（放幻灯片）。

[设计意图]：让学生自己发现歌曲与以往歌曲的不一样，培养学生体验变化拍子为歌曲带来的童趣。

再听歌曲，学生随乐打拍子。

师：现在我们来结合前面的学习的拍手游戏，边听音乐边打拍子。

[设计意图]：感受两种拍子不同的韵律感。