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Step 3: presentation
时间表达法：
a. 整点读法
b.顺读法 c. 逆读法
D. Half 和 a quarter 的用法
Step 4:practice
Step 5:Production
Make your own timetable
Step 6:sum up
Step 1: review how to write numbers (from 1 to 99) and some phrases.遇到易错的数字老师让全班同学跟着一起拼读。复习短语，让时间和日常作息相结合。
Step 2: lead in (watch a
video)
Step 3: presentation
整点读法：老师给出三个例子，让学生们说出读法并归纳总结。
顺读法：和整点读法一致，让学生自己归纳总结。
逆读法：老师先给出结构，通过练习让学生掌握。
Half 和 a quarter 的用法，老师先给出例子，让学生们自己总结。
Step 4:practice
看谁反应快：老师在白板上写出时间，知道的同学迅速站起来并说出正确答案。
Step 5:Production
Make your group’s timetable
老师先给出自己的时间表，让同学们四人为小组讨论出自己的时间表，并到白板上展示。
Step 6:sum up
总结Step 1: 复习数字的写法和短语，尽快让同学们熟悉并记起以前学过的知识点。
Step 2: 用视频的方式导入新课，能提高同学们的学习兴趣和调节氛围。
Step 3: 通过例子让学生们自己归纳总结时间的表达法，能帮助学生更好的理解记忆。
Step 4:practice
通过练习，让同学们巩固本节课所学知识。
Step 5:Production
让同学们根据老师的时间表，制作小组的时间表。本节课主要运用到的多媒体功能是：让同学们在白板上写出自己的答案，老师当场批改，能帮助学生更好的记忆。新媒体新技术应用的思考在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点的突破、师生深层次教学互动等）及起止时间。本节课的重点是 时间的表达法。其中，逆读法相对较难，我采用数学公式相结合的方法，便于同学们理解，掌握。应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。在没有多媒体的情况下，本节课枯燥乏味，但有了多媒体，让学生们看视频，自已动手写，这节课就生动活泼了起来，同学们学习氛围也很好，积极性也提高了。其他建议无