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湘文艺2011课标版《（演唱）鼓和号》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》?知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律
过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。?
教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。??
教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。??
教学准备：多媒体课件?
教学过程：??
组织教学 ?
1.律动
跟着音乐律动?
【设计意图】激发学生的学习兴趣。制造良好的课堂氛围，为成功的课堂教学做好铺垫。
二．创设情境，导入新课??
1、认识大鼓、小鼓、小号?
? 同学们，我这里有几件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小鼓、小号），老师要请大家来体验下大鼓、小鼓和小号的声音。（请学生上来敲击大鼓、小小鼓）
【设计意图】通过直观的认识大鼓和小号，体验乐器音色等探索音源的活动，培养学生善于发现和敢于创造的意识；通过自由表现加强四三拍感受体验，为下一步教学环节做好铺垫。
2、朗读歌词（课件：旋律线条歌词）
同学们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节奏朗读一下，看哪些小朋友读得节奏准确又好听。
（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词??
（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词??
（3）拍着节拍朗读歌词?
【设计意图】歌词基本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍感。为下一步学习歌曲做铺垫。
3、聆听歌曲
（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。
（2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。??
（3）再听歌曲，根据歌曲内容，表现小鼓号手的神气，乐句转换时改变方向。
【设计意图】在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒拍感及学生对乐句的判断与反应。