一年级下册（2013年11月第1版）《（演唱）鼓和号》公开课教案下载

一年级下册（2013年11月第1版）《（演唱）鼓和号》公开课教案优质课下载

教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。

教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。

教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.大鼓、小鼓童谣

同学们今天老师带领大家认识两件打击乐器，我们一起从歌曲中听听？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。（敲击大鼓、小号）

2.朗读歌词（课件：旋律线条歌词）

小朋友们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节奏朗读一下，看哪些小朋友读得节奏准确又好听。

（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词

（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词

（3）拍着节拍朗读歌词

设计意图：歌词基本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍感。为下一步学习歌曲做铺垫.

3.聆听歌曲

（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。

（2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。

（3）再听歌曲，根据歌曲内容，表现小鼓号手的神气，乐句转换时改变方向。

设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒拍感及学生对乐句的判断与反应。

4.学唱歌曲

（1）老师跟唱歌曲每个乐句的前两小节，学生跟唱后两小节。

（2）老师弹琴教唱歌曲前两小节，学生学习

（3）跟琴完整演唱歌曲

（4）跟音乐演唱歌曲，衬词 “咚哒哒、咚哒哒”时，可先加入跺脚、拍手、拍手的动作表现歌曲。

（5）处理歌曲

演唱歌曲时要注意演唱出三拍子歌曲的韵味。如衬词部分要唱得神气而富于三拍子的节拍动感，第一句的后两个小节可用稍弱的力度表现美好而陶醉的情绪，第二句后两个小节用稍强的力度表现自豪的神情。第三乐句用上扬的音量唱出小小鼓号手的激情，第四乐句回到温和而美好的情绪演唱。