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一年级下册（2013年11月第1版）《（演唱）鼓和号》新课标教案优质课下载
教材分析：
《鼓和号》选自湖南文艺出版社一年级下册第八课，是一首法国儿歌。
歌曲为F调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。全曲共有四句，四句的节奏完全一致。其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。歌词简单、生动，描绘了鼓和号快乐演奏的情景、充满着愉悦的情绪。歌曲中洋娃娃般可爱的鼓号手形象呼之欲出，满足了学生多样化的音乐情感与角色体验。
学情分析：
一年级学生接触的歌曲大部分为四二拍居多，对于简单节奏型的歌曲较易掌握，但是对于具有舞蹈鞋节奏的四三拍子还是有着积极的学习兴趣的。对于歌曲的情绪情感把握以及旋律创编和运用声势律动为歌曲伴奏，对于一年级学生来说是有一定的难度，需要老师运用丰富的教学活动加以引导。
设计思想：
我们学校的孩子，他们的父母都是外来务工人员，平时奔波于生计，生源流动性大，所以整体音乐基础较为薄弱，所以在本课的教学中，我遵循以学生为本的原则，以兴趣爱好为动力，运用竖笛加以情境化教唱歌曲旋律；运用学生喜爱的小兔子的动态帮助学生理解体会歌曲情绪；同时加入旋律创编，发挥学生的想象力和创造力；以及运用声势律动和打击乐器伴奏，使学生获得多样化的角色和情感体验。
教学目标：
1、体会歌曲旋律舒缓而富有动感，满足学生多样化的音乐情感与角色体验，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
2、运用直观、情景化与多样化听觉体验，使学生感受音乐、享受音乐。
3、能够了解乐曲结构，体会三拍子的节奏韵律；把握歌曲的情绪情感；创编歌曲，同时能运用声势律动为歌曲伴奏；了解鼓号等乐器。
教学重难点：
掌握四三拍子的韵律特点，并从一系列的活动中学会用不同方式来表达歌曲情绪，创编歌曲及运用声势律动为歌曲伴奏。
教学过程：
情景导入
播放《巧虎来了》视频
师：“小朋友，你们好！”
师：“巧虎在跟大家问好哦，它的问好方式很特别哦，仔细听！”
师：3/4 X X X | X X X |X X X |X——|
小朋友|你们好|我叫巧|虎——|
师：“巧虎想跟大家成为好朋友，让我们用巧虎的问好方式跟大家问好一下？”
生用相同的节奏型自我介绍
【设计意图：整首歌曲分为四句，每句的节奏都是相同的，导入以手偶多次反复按歌曲节奏问候的方式，让学生在亲切友好活泼的环境中进入音乐课堂，同时通过按节奏的自我介绍，为歌曲的学习做了很好的铺垫】
师：巧虎可开心了，这么多小朋友都愿意和它成为好朋友。巧虎给大家带来了一首好听的歌曲，让我们跟着音乐跳起来吧！
【设计意图：通过四三拍的舞蹈动作以及反方向的律动，学生能亲身体验感受到歌曲乐句的划分，和四三拍歌曲不同的韵律特征】