一年级下册（2013年11月第1版）《（演唱）小雨沙沙》集体备课教案设计

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2、学情分析

一年级的孩子能跟琴唱音阶,有了一定的音高概念。但是他们好动,好奇心重,所以课堂的设计增加了律动,并用自制乐器进行伴奏。

3、重点难点

重点:引导学生参与伴唱,体验不同的音响效果。难点:用强弱对比来表现歌曲的音乐形象。

教学过程

教学活动活动

1【导入】小雨沙沙

春天的图画

师:孩子们,春天来了,种子宝宝都想喝春天的雨水,都想长大，让我们和种子宝宝一样张大嘴巴,一起来喝雨水吧.(播放《春雨沙沙》,让孩子们进行开腔练习)

师:雨点沙沙沙的,时而大,时而小的下着。你们听雨点什么时候大?什么时候小?

1=F

f p

5 — ︱5------- — ︱ 5 5 5 0 ‖

沙 沙 沙沙 沙

(学生回答,引出强弱,并板书)

师:我们来模仿雨点的歌声。(教师范唱发声练习,学生跟琴进行发声练习,启发学生用强弱对比来演唱,启发学生用连贯,亲切的声音演唱。)

二、春雨的合唱

1、师:春雨姐姐来到了田里,来到了山庄,沙沙沙的唱起了歌,孩子们,请你找一找,它是在哪里唱起歌儿的。(生听音乐回答,教师出示伴唱)

2、师:我们也来唱唱雨点的歌声,老师希望孩子们到了“哎呀呀”那里,我们就站起来唱雨点的歌声。

3、师:孩子们,你们能自己去给种子浇水吗?

4、师生教师角色扮演(老师唱小种子的歌,学生唱小雨的歌声)

三、种子的歌声

师:在春雨的滋润下小种子也愉快的唱起了歌。

1、学歌词

师:孩子们让我们一起来念一念歌词。