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湘文艺2011课标版《(演唱)金铃铛》新课标教案优质课下载
三、教学理念及教学方法设计
音乐课程基本理念指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”兴趣是学生学习音乐的动力，为了使学生将音乐与生活密切相联系，引起学生学习兴趣，保持学习兴趣，体验感受音乐之美、自然之美。本节课以情景教学贯穿始终，教师运用语言及肢体语言、音乐做引导，多媒体手段作辅助，学生为主体，兴趣为核心，展开教学设计。我在课前根据歌曲中的两声部和声做和声练习，让学生对两个声部构成的和声效果以及二部合唱初步熟悉。用生动的语言借助多媒体手段创设情境，导入新课。激发学生想要探究新知的兴趣，从而深入学习歌曲，体验课堂活动，体会歌曲情绪。在学生自主伴奏这一环节中，为了让学生熟悉几种打击乐器的节奏，明白各自的“职责”，避免学生注意力不集中，某部分学生课堂空白，我制作了微课视频指导学生熟悉节奏。在最后的音乐实践环节中，保证所有学生的参与性。以谈旅途收获这一环节作为结束，升华情感教育。以情景开始，在情景中结束。
多媒体资源使用说明
希沃5白板软件
微课
在学生自主伴奏这一环节中，为了让吸引学生注意力，让学生熟悉几种打击乐器的节奏，明白各自的“职责”，避免学生注意力不集中，某部分学生课堂空白，也保证课堂秩序井然，我用生动的语言制作了微课视频指导学生熟悉节奏，“做演出前的排练”。
五、教学目标
1、情感态度与价值观目标：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法目标：能在课堂活动中,通过演唱、自主伴奏等教学手段感受歌曲的节奏特点。
3、知识与技能目标：能够初步了解并掌握歌曲的二声部。
六、教学重点
教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,，体验丰收的喜悦，并在律动中体会音乐的节奏。
七、教学难点
教学难点:初步了解歌曲的二声部。
九、教学过程
课前练习
师生问好
师：同学们，我们以几组声部练习开启今天音乐课的序幕。
一、情境导入
??师:同学们，秋天來了，听农民伯伯说呀，今年的果园在他们尽心照料下获得了大丰收，下面老师就带同学们一起去果园看一看。让我们踏着愉快的步伐一起出发吧。 （律动）
揭示课题
1.初次聆听
??师:终于，我们来到了幸福果园!大家看,还没进果园，就能看到累累果实，感受到浓烈的丰收气息，我们快进去看一看园子里是什么样吧！
师:每当秋天来临的时候，天高云淡，秋风飒飒，果园里到处一片丰收的景象，让我们来看看果园里都有些什么水果呢？
师;经过果农伯伯一年的辛苦付出悉心照料，有一种水果在今年获得了大丰收，它的颜色金黄金黄，像一个个挂在树上的金铃铛，果农伯伯看了喜笑颜开，你们想不想知道这是哪种水果，老师用一首歌来告诉你，请你仔细听。