《（演唱）大钟和小钟》优质课教案设计

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低年级学生的身心发展特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。

三、教学目标

积极快乐的参与音乐表现活动，能够有意识的用声音与肢体动作表现自己对音乐的感受、享受与他人表现音乐的快乐。

能用比较和谐的声音与同学合唱《大钟和小钟》。

四、教学重点、难点

1、重点：

准确、生动的演唱《大钟和小钟》

2、难点：

学习二声部合唱部分。

五、说教学过程

1、组织教学、导入新课

谜语导入，让学生猜，老师说的是什么？，猜出谜底：闹钟。我接着说，今天来到我们音乐课堂的可不是闹钟，而是闹钟的好朋友：大钟和小钟，让它们出来和我们打个招呼吧，听一听，它们在干什么？

2、新课教学

首先,音长与节奏

播放乐曲，学生听赏，得出答案：大钟和小钟在唱歌，我接着又提出问题：大钟怎么唱？小钟怎么唱？让学生带着问题听赏歌曲至少两到三遍，（设计意图：音乐是听觉艺术，在听的过程中感知整首歌曲的情绪、感知音的强弱与长短，又熟悉了歌词，是在无形中学唱歌曲。）

教师板书大钟小钟节奏。教师拿出碰铃和双响筒，让学生辨析碰铃模仿谁的声音？双响筒模仿谁的声音？接着给学生分组，碰铃一组，双响筒一组，听老师指挥，学生展示。每组挑选一名小演奏家，其余同学配合小演奏家做律动。再次提出问题？能不能一个人演奏大钟的同时演奏小钟呢？跟我学。

其次，学习歌词

再次听赏歌曲按节奏读歌词。

接着，学唱歌曲

教师范唱歌曲。然后教唱歌曲至少两到三遍，每遍都提出不同的要求，更多的是合唱声音的处理，先让学生听示范曲合唱部分，再让学生和的同时倾听这两个声音。接着是情感的处理，大钟是悠然自得，自信满满的样子、小钟是调皮可爱，轻松活泼的样子。最后，由指挥、演奏家、大钟小钟兼舞蹈家共同演绎《大钟和小钟》。

3、拓展延伸

大钟和小钟和谐的声音真好听，这动听的歌声传了很远很远，被远在农场的小羊和小鸭听到了，他们深受感染，说我们也来唱歌吧，那小羊怎么唱的？小鸭怎么唱的？歌曲的曲名还是《大钟和小钟》吗？创编歌词、唱新歌。

4、课堂小结

这个声音又传到哪里了？被谁听到了？课余和你的家人或好朋友分享学习的快乐！