二年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）时间像小马车》优质课教案下载

二年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）时间像小马车》优质课教案下载

1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。对声音的强弱、快慢也有基础的认知，本课的渐强与渐弱效果，需在强弱知识与音乐形象的想象中体验、巩固。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

2.对于大部分学生来说，爱唱、爱跳肢体语言的丰富有很强的表现欲望。枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中自主学习。

三、设计理念

1.根据低年级学生年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。

2.在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。

3.启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。

教学目标

1.情感态度与价值观：能亲身参与 音乐 活动 ，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

2.过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

3.知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。

五、教学重难点

1.教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2.教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意 xx　xx ｜ xx　xx｜ x x ｜　x ﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。

六、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等

七、教学过程

（一） 情景导入

1、组织教学：师生问候歌。

2、舞蹈展示导入，模仿骑马。

= 1 \ GB3 ① 教师展示舞蹈小动作，学生跟着一起律动，请学生猜想老师模仿的是什么？

（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）

②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，今天

我们学习新课就叫《时间像小马车》。

（二） 新课教授

1.听辨声音，乐器展示。

今天老师带来了三件乐器，请同学们认识一下，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。