湘文艺2011课标版《（演唱）时间像小马车》公开课教案下载

湘文艺2011课标版《（演唱）时间像小马车》公开课教案优质课下载

教学重点

指导学生学唱歌曲，并能艺术性的表现歌曲的内涵。

教学难点

认识声音的渐强与渐弱，并根据《时间像小马车》引导学生即兴创编歌词。

教学准备

电子琴、课件、多媒体、头饰、铃鼓、双响筒

教学过程

1.课前准备

（1）做游戏：说出与老师相反的字。再说的过程中可以通过速度的快慢，力度的强弱进行节奏的传递，使学生马上进入快乐的音乐学习氛围之中。

（2）随着音乐《歌声与微笑》用铃鼓进行简单的身体律动。

2.导入环节

通过前面的律动和游戏，已经激发了学生的学习热情，紧接着大屏幕上出现一则谜语，“看不见，摸不到，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见它回头”用这样的方法再次引起学生的学习欲望，并引出主题“时间”。

师：“同学们，你们好！我是你们刚结识的新伙伴，我们的名字叫—间间。今天我要和我的爷爷带着你们一起去旅行，先展示一下我们的交通工具吧。”（本环节引出小马车）

3.发声训练

师：“我们的小马车见到大家可高兴了，你们听，它在和你们打招呼呢。”

（播放伴奏音乐，老师引导学生用“lu”和“a”进行规范的发声练习）

4.突出难点，认识渐强、渐弱

师：“瞧！小马车载着老爷爷来了。”（敲击双响筒）并提问：“有谁发现刚听到的马蹄声有什么变化吗？”

（我会引导学生感受声音是慢慢变化的，说出小马车离我们越来越近时声音变大；离我们越来越远时，声音变小；也就认识了渐强和渐弱两位新朋友。自然地解决了本节课的难点部分。）

5.节奏训练

师：“老爷爷心里可开心了，想带着这两位新朋友和大家做一个照镜子的节奏游戏，你们想玩吗？”好！那就让我们开始吧！”

<1> 2/4 XX XX ▏XX XX ▏X X ▏X ? ▏＜ 渐强

<2> 2/4 XX XX ▏XX XX ▏XX XX ▏X ? ▏＞ 渐弱

（通过照镜子游戏，让学生用手或身体一些部位来拍节奏，再拍的过程中注意模仿我做出的渐强以及渐弱的音响效果以及认识?‘反复记号’，突出训练能使学生更好的掌握歌曲节奏型）

师：“老爷爷看到大家又聪明又能干，想让你们用自己喜欢的打击乐器为小马车渐近渐远的场面配上合适的声音。”（这时候我会在屏幕上播放伴奏动画，学生根据画面用铃鼓进行乐器的强弱配器）