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《(演唱)时间像小马车》优质课教案下载
教学重、难点:
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲,培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
教学过程:
一:组织教学,师生问好
(有节奏的拍手)同学们好,廖老师您好。
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(师):同学们好,你好(生):你好,廖老师您好。
师:同学们,你们看今天来了很多听课的老师,咱们也用音乐来跟他们打个招呼好不好。
生:好。
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老师 们 好,老师 们 好,老师好,老师好,老师你们好。
二、创设情景,激趣导入
教师导言:同学们,欢迎大家来到音乐王国。今天,老师是音乐王国的国王,我想带大家到音乐王国去玩, 可是老师的钥匙丢了,我们国家有个规定,如果谁想要找回钥匙,就必须要听音乐猜谜语才行,大家帮我一起猜一下好不好?
生:好。
(播放音频《这是什么》,跟随音乐律动,启发学生猜谜语。)
师:同学们,刚才的音乐里面唱的是什么,老师小小的提示一下,这样东西是我们会接触到的生活用品。
生:时间。
师:你们确定是这个答案吗,那咱们一起来看看到底是不是。
师:哇塞,你们都是智慧之星,小小智慧属于你们。对啊,(出示下一页课件)时间就像小马车一样向我们哒哒哒哒哒(唱)的过来了,那现在请同学们跟着老师一起坐着马车去音乐王国去玩还不好?(播放《时间像小马车》)
师:哎,同学们,你们看,这里还有辆小马车
师(扮演小马车说话):国王好,小朋友们好,我是音乐术语家族派来迎接你们的小马车,请国王和小朋友们输入密码,我将带你们到音乐术语家族去玩)
师:什么,还有密码?你们知道密码是什么吗?
生:不知道
师:要不我们一起问问小马车吧,来大家跟我一起说:“小马车,怎样才能找到密码呢?”