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湘文艺2011课标版《（演唱）小毛驴》最新教案优质课下载
情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物的形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重难点
学会用欢快幽默的情绪演唱歌曲
引导学生掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及唤起口、延音线、吐词清楚。
教学过程
律动导入（快乐森林开场音乐）
同学们，刚刚你们听到的那段音乐熟悉吗？是哪儿的音乐？？
原来是少儿节目快乐森林的开场音乐啊，快乐森林节目给我们带来了很多的欢笑，那今天快乐森林又给我们带来了什么样有趣的节目呢？就让我们一起走进快乐森林吧。
师：咦，快乐森林的大门紧闭，上面写着，想要开启快乐森林请准确的念出开门咒语。
我们谁会念？？
Xxxx xx x —
咕噜噜噜 快开 门
好，我们来看看，今天快乐森林将给我们带来什么惊喜？？
（PPT展示）这是什么？？原来是只可爱的小毛驴啊，同学们，你们见过毛驴吗？？ 有一部动画片里，我记得有个特别聪明的人，总是骑着一头小毛驴，你们知道是谁吗？阿凡提
师：那同学们想不想骑上小毛驴和它一起到快乐森林逛一逛呢？
小毛驴说，我可是一只有个性的毛驴，只有像阿凡提那样聪明的人，我才愿意和他交朋友，只有完成任务才可以和我一起进入快乐森林，他才可以带大家去音乐城堡，同学们敢不敢挑战？
3、我们来看看，小毛驴给了我们什么任务？？
任务一：认识音符宝宝（出示音符，同学们演唱）
任务二：请大家把这些音符按照从低到高的顺序排列起来。
我们看看，排列好的音符宝宝像不像一个小山坡？？让我们一起来爬一爬这个小山坡。
用LU演唱 11 13 55 55 66 61 5
4、 好啦，同学们的任务完成的非常棒，小毛驴要带着大家一起去快乐森林啦，让我们跟随小毛驴的脚步一起前往，森林里的路可不好走，要爬两个大坡，还有蜿蜒的小路，请同学们把手拿出来，和小毛驴一起走一走这条路线。
画图谱
5、 好啦，快乐森林到达了，各种小音符手拉手给大家唱了一首歌曲，大家听一听，歌曲里面出现了哪些音符宝宝？？
同学们回答，老师写出来