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1.?教学重点:?
1)?时间表达法。?
2)?用所学词汇及句型描叙作息时间安排。?
3)?通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
?2.?教学难点:?
1)描述自己或他人一天的作息时间安排。
三、教学过程?
Ⅰ.?Warming-?up?and?lead?in.?
1.Greet?the?Ss?.??
2.Show?some pictures, and lead?in?today’s?topic—Time.?
Ⅱ.??Presentation?
出示一个可以图片,一边用不同时间的图片,一边询问学生时间“What?time?is?it?”。? Ss:?It's?six?o'clock.?It's?seven?twenty.?…?
时间的表达方式find the rules of expressing the time.
Three ways to express the same time
整点:整点数+o’clock o’ clock 有时可省
eg: 7:00 seven o’clock 10:00 ten o’clock
顺读法:整点数 + 分钟数
eg: 6: 15 six fifteen 7: 29 seven twenty-nine
逆读法:≦ 30分 分钟数 + past +整点数
eg: 6: 15 a quarter past six 7: 29 twenty-nine past seven 8: 30 half past eight
逆读法:>30分 差分钟数 + to +下一整点数
eg: 5: 45 a quarter to six 9: 39 twenty-one to ten
15分钟还可用quarter 表示2:15-- a quarter past two
4: 45-- a quarter to five
30分钟还可用 half 表示8:30-- half past eight
学生利用练习自学时间的表达方法,并进行检测。
4.Task?1Work on 1a by?yourself?
5.Task?2?Pairwork ?
1)引导学生进行Pairwor活动,就1a所学的内容进行问答练习,运用所学的目标句型:?
—When?do?students?usually?eat?dinner