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—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.
2. 情感态度价值观目标：
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问来谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
(1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
(2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
(3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2. 教学难点 ：
( 1） 能听懂学习到的日常活动的时间安排。
(2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework.
Let some Ss report their family member's daily activities.
Ⅱ. Presentation
出示显示多个时间点的钟表，询问学生时间
“What time is it?” or “What is the time? ”
Ss: It's six o'clock. It's seven twenty. …
帮助学生们用past和to来回答时间：
It's thirty past six. It's twenty - eight to five
数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如： 6:30 读作： six thirty
7 :15 读作： seven fifteen；
9:55 读作： nine fifty-five。
文字表达法：先说“分”，再说“时” 如分钟小于或等30的用past。 past表示“超过”的意思，
如： 6:08 读作： eight past six
7:15 读作： fifteen past seven
8:23 读作：twenty - three past eight
9:30 读作：thirty past nine