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湘文艺2011课标版《（集体舞）跳竹竿》优质课教案下载
2设计思路
本课以体验海南民歌、学跳竹竿舞为主线，设计“有趣的海南游戏、动听的黎族童谣、欢快的竹竿舞”三个教学环节，让学生逐步深入黎族文化，喜爱黎族文化，乐于参与民俗文化体验活动。为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、再合作的教学步骤。在读童谣的过程中，加入打竹竿、跳竹竿的声势律动，分组合作练习，最后合作集体舞表演。让学生们在聆听、演唱、声势律动、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对海南黎族民歌的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点：如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。
教学难点：1、逐步完成：跳竹竿与读童谣融合——跳竹竿、打竹竿与读童谣融合——跳竹竿、打竹竿与唱童谣融合。
2、指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。
4教学过程
活动1【讲授】跳竹竿
一、有趣的海南游戏
1、随乐律动。踏着音乐节奏，随老师一起变换动作律动。
师：今天老师要和大家一起玩一个海南彝族小朋友经常玩的游戏。
2、教师随乐示范游戏。学生观察老师玩这个游戏时手上和脚上有什么动作。
2/4 X X ︱ X X ︱ X X X X ︱ X X ‖
点 点 点点 跳跳 跳跳
2、学生示范。
师：谁能上台试一试吗？请3名同学和老师一起，一人跳一句，其他同学喊口令。
3、分小组原地练习。（念口令跳）
师：老师在每个小组前面贴出了两条直线。请同学分组原地练习。
4、全班体验游戏。（听音乐跳）
师：接下来让我们随着音乐跳起来。比一比哪组的舞步最有节奏，跳得最轻巧。
【设计意图：在律动中熟悉旋律，体验恒拍和乐句的划分。在律动活动中掌握竹竿舞基本舞步“点点点点 跳跳跳跳”的基本步法，为集体舞教学做准备。】
二、动听的黎族童谣
（一）读童谣
1、教师示范。
师：好玩的游戏，配上海南当地的童谣一定更有意思。请听老师什么时候拍了手？