《（集体舞）跳竹竿》优质课教案下载

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4、能感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

二、重点难点

1、让孩子保持稳定的恒拍感。

2、运用声势动作、律动等方式参与音乐、表现音乐。

三、教学过程

(一)美丽的海南

师:各位小阿哥小阿妹们，你们好！欢迎你们来到我国有名的旅游胜地——海南岛。我们海南啊四季如春,有风光奇特的五指山,还有与山林交相辉映、满江碧透的万泉河。

(二)幸福的黎族人

1、恒拍踏步,体验旋律。

师:郁郁葱葱的五指山上，翠竹声声；清凌凌的万泉河里，泉水叮咚。同学们，让我们在这大自然的美妙音乐中动起来吧。

学生随乐原地踏步、拍手。

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【设计意图:在律动中熟悉旋律,体验恒拍和乐句的划分。在律动活动中掌握竹竿舞基本舞步“跳跳、拍拍”的基本步伐,为集体舞教学做准备。】

2、师生接龙，感受童谣。

教师示范读童谣

师:海南岛上最早居住的居民是少数民族——黎族。黎族人民在这风景秀丽的海南生活，感到无比的幸福，于是他们唱起了欢乐的童谣。请同学们用刚才的声势律动为老师伴奏，好吗？

（教师有节奏的读童谣）

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B、师生接龙读童谣。老师读前半句，学生接龙读后半句。

C、声势律动读童谣。

【设计意图：从童谣入手，掌握二拍子的韵律，学生感受黎族人民欢快热情的情绪。师生合作接龙体会小阿哥小阿妹对歌的民俗风味，为后面学唱歌词做好准备。】

师生合作,学唱歌曲。

教师范唱，学生感受旋律。