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湘文艺2011课标版《（演唱）音阶歌》最新教案优质课下载
4、熟练有感情的演唱歌曲。
教学重、难点?：
1.通过游戏活动，使学生掌握柯达伊手势所对应的音符。
2.学生熟练掌握《音阶歌》演唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、故事导入?
1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，今天老师请来了几个好朋友来我们的音乐教室做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？
?生：想?
?师：你们认识他们吗？谁来说说？
生：1234567?
2、想不想和她们做好朋友啊？想要成为她们的朋友是要经历考验的，只有通过考验才可以和她们成为好朋友，你们有信心通过考验吗？
生：有
师：考验很简单，我们需要玩一个游戏，考验就在游戏当中，请小朋友听好游戏的规则，首先我想请两位高个子同学扮演小房子，八个同学扮演小音符，小音符要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一个小音符，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小音符，并要做出这位小音符的手势暗号，才能被解救。听清楚了吗？那让我们首先来学习一下这个小音符的手势暗号吧！
3.学习柯达伊手势。?
师：这个手势以前教过同学们，我们再来复习一下。
4、游戏开始?
师：手势暗号都记住了吗？一会儿看哪位同学做的又快又准，现在游戏开始，小音符们准备好了吗？开始！
第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小音符并要求解同学们解救小音符。
第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。??
所有小音符都被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小音符的手势暗号。?
三、新歌学唱?
1、小音符都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小音符回家的路呢？请问这个音符是住在王国的哪一层呢?
?2??、1?2?3?4?5?6?7?1像小音符这样按顺序排列就叫音阶。?
从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。?我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。??