湘文艺2011课标版《（演唱）音阶歌》新课标优质课教案设计

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时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。

（三）熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》

二、教学重点、难点：

1.在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。

2. 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

三、教学板书：

音名 1 2 3 4 5 6 7

唱名 do re mi fa sol la si

四、教学过程：

（一）音乐律动《身体音阶歌》

刚才我们做了身体音阶歌的律动，同学们表现的很棒。王老师想问大家，你们还记得音阶吗？跟王老师一起来唱一唱吧！

（二）柯尔文手势

学生跟着老师一起来回顾我们的音阶柯尔文手势。

（三）新歌新授

同学们，今天还有七位神秘佳宾也来到了我们的课堂，他们是七个音符小矮人。那么他们在哪呢？教师拿出七个小矮人的头饰

今天老师把他们都请来了，他们来自美妙的音乐王国，分别是是1、2、3、4、5、6、7小矮人

师：（拿出小矮人和白雪公主的图片贴到黑板上)猜猜我是谁？

谁愿意上来扮演这七个音符小矮人呢？

音乐小游戏

选出七个小朋友代表七个音符小矮人，随着老师一句音乐的结束，抓到哪个小矮人就请同学们把代表的音符大声的唱出来。

学唱歌曲

初听歌曲

同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音乐小矮人爬上坡又滑下坡？找到了吗？谁来说说？

你能给大家唱一唱吗？仔细听听老师唱的和刚刚这位同学长的有什么不同？

总结：音符小矮人Re非常着急，一下就爬上去了(小附点),因此我们唱Re的时候速度稍快点，音符小矮人Si La 很粗心，不留神就滑下来了，(十六分音符)让我们再来唱一唱。