《（歌表演）小春笋》优质课教案下载

《（歌表演）小春笋》优质课教案下载

2、积极参与歌表演《小春笋》，并能主动编创表演动作，在表演活动中学会与他人合作。

3、在模仿、对比演唱的过程中，把握歌曲的情绪，抒发内心的情感，在表演中体会音乐旋律的进行特点。

教学设想

通过演唱《小春笋》，体验歌曲欢快活泼的情绪， 抒发内心的情感。在歌表演中，体会音乐旋律的进行。在动作表演过程中，感受音乐节拍的内在韵律。

教学重点

在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受三拍子的节拍规律。

教学难点

轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。

教学过程

情境导入

1、师：老师要考考你们，请竖起你们的耳朵仔细听，这是什么声音？（展示课件）

2、师：对，是雷声。转眼间，春天来了。在春雷的呼唤中，沉睡了一个冬天的笋娃娃也醒了。瞧，它睁开眼睛，冲破泥土，掀翻石头，从地里冒出来了。（出示课件：春笋破土而出）

3、引出课题：《小春笋》 （板书）

二、新课教授

1、初听歌曲，思考以下问题。

师：听歌曲之前呀，春笋宝宝给我们提出里两个问题，我们去看看吧。

a、歌曲情绪是怎样的？

b、这首歌曲一共有多少个小节？

设计意图：引导学生说出对音乐的整体感受，复习上一节课学过是乐理知识小节、小节线、终止线。

2、引导学生找出歌曲是四三拍的，学习四三拍的强弱规律是强、弱、弱。

3﹨4 | ||

强 弱 弱 | 强 弱 弱 ||

拍手 拍脚 拍脚 拍手 拍脚 拍脚

3、模仿老师用三拍子的声势动作随乐参与表现，在强拍的时候拍手，弱拍时拍脚。再一次感受歌曲三拍子的韵律特点。（第一拍拍手要重，第二拍、三拍拍脚要轻。）引导学生前奏和间奏用“摇头”的动作。

师：让我们用这三个动作为歌曲伴奏吧。