二年级下册（2014年1月第1版）《（演唱）粗心的小画家》集体备课教案设计

二年级下册（2014年1月第1版）《（演唱）粗心的小画家》集体备课教案优质课下载

1.通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。

2.帮助学生掌握后半拍起唱的节奏。　

3.体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。

重、难点:

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

根据目标，我把活动重点定位在唱好附点音符及跳音；活动难点是掌握后半拍起唱的节奏。

活动准备：

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

物质准备：教师要为幼儿准备好课件和学具，彩笔等等。

教师准备：熟练而完美的范唱、准确而娴熟的伴奏、声情并茂的故事讲述等。

教法与学法：

教师是学生学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要力求“形成合作探究式”的师生互动。本次活动中我遵循了低年级学生学习的心理过程，运用了听—仿—悟—做—学—编的教学策略，即以聆听引导模仿，以模仿导致感悟，以感悟引发运用，以运用诱发创造的策略，始终以引导者的身份出现，用自己的语言启发学生，尊重学生学习的主体性，注重学生活动的过程。在教学过程中我采用了故事再现法、趣味游戏法、视听说唱编结合法、探索仿编等方法交替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。学生将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法、多种感官参与法等,在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、演一演、想一想、编一编中来学唱歌曲。

教学程序

教学流程：

练声——故事、图片导入——问答对话——欣赏歌曲——学唱歌曲——配动作--改画——创编歌词---谈收获

序：练声——故事、图片导入，感受音乐。

首先，通过练声，让生生唱的更加有感觉，声音更加婉转，学会用气息，为下一步学习歌曲做好铺垫。

第一大环节：倾听故事，观察图片，激发兴趣，引出丁丁，揭示课题。

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发学生学唱歌曲的兴趣，帮助学生理解歌词内容。我是这样将故事让一位小朋友扮演丁丁演出来：（“有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，没学几天就对小朋友夸口说：）我是一个大名鼎鼎的小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友你们相信吗？不信，丁丁的画带来了，我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别的地方？”

随后，我出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让学生相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引学生集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。

学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。原先考虑的是模仿节奏、拍打节奏，采用不同的声势反复练习节奏，但由于节奏很长，有一定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。

我是这样设计提问的：

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