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2. 情感态度价值观目标：
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、学情分析
Students: 24 Junior students, Class 74, Grade 7
The students are interested in English learning , they like to show themselves, they like to speak English, and they are active in class.
三、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2. 教学难点
1) 让学生们用另外两种表达时间的方式
2) 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
四、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Enjoy a video. Show a video to the Ss, and then let some Ss to share their daily activities.
设计意图：让学生观赏老师录制的视频，了解老师的日常，复习上一节课所学习的内容，同时也训练学生听和说的能力。
Ⅱ. Presentation
出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。
Ss: It's six o'clock. It's seven twenty. …
询问学生还能否用另一种方式去回答时间呢？引入今天的新课。
Ⅲ. Teach new words
1、用PPT展示half 和quarter 的图片，让学生更容易理解其含义。
2、老师拿出一个苹果，用小刀将苹果切成两半，再将半个苹果切半，向学生展示半个苹果和四分之一个苹果，让学生更深刻的理解half 和quarter的含义。
3、教会学生们用past和to来回答时间：
两种方式表达时间：It's seven twenty. / It's twenty past seven.
(1) 数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。
(2) 文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。
Ⅳ. Pairwork (draw and say)