《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》优质课教案下载

《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》最新教案优质课下载

【 教学 重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】：多媒体课件、钢琴、洋娃娃和小熊道具、铃鼓圈、动物头饰。

【教学过程】：

一、师生问好，发声练习。

二、聆听音乐（导入）

同学们表现真棒，那么这一节课也有两个好朋友来到了我们的音乐课堂，我们来听听，是谁来到了我们的音乐课堂呢？ （初听音乐）导入课题：《洋娃娃和小熊跳舞》

（复听音乐）听一听这首歌曲。请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

（1）第一遍：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴 活泼 快乐）

过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一边你们听到了歌词的哪些内容？

（2）第二遍：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）

过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。（师边听边画出旋律线）

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）

A.老师演唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5

La la la

第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5

bang bang bang

第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1

原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。