湘文艺2011课标版《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》优质课教案下载

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2.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象，创造能力。

3.培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动，体验与他人合作的快乐.

三、重点与难点

重点：能跟着音乐有表情的进行律动，体验与他人合作的快乐。

难点：有表情的演唱，表演并进行简单的歌词创作。

学生情况分析

活泼好动是孩子的天性，二年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

五、教学用具

电子琴 课件 打击乐器若干

六、教学流程

（一）律动并组织课堂教学。

听赏《假如幸福你就拍拍手》，和老师一起律动拍手。

（二）课堂导入

1.聆听《洋娃娃和小熊跳舞》

（1）这首歌里有几个主角？它们又在干什么呢？

（2）你感觉这首歌曲又是怎样的音乐情绪？（高兴、快乐、活泼、开心）

2.再听节奏，用身势动作感知节奏。

（1）边听边在老师的带领下打节拍。

（2）老师边说边拍手拍肩师范2/4拍节奏规律。（强弱）

（三）教唱旋律，感受歌曲

1.读歌词，感受节奏（采用玩游戏的方式：师按节奏问，学生跟着老师的节奏拍手回答）。

2.看歌谱，找出相同点和不同点。

3.难点教唱13 5、13 1（要求：弄清音阶概念，跟着老师边看音阶楼梯示意图，边唱边做声势动作）。

4.熟悉旋律，用“啦”分句随琴模唱。

（四）学唱歌曲