湘文艺2011课标版《（音乐知识）节奏记号》优质课教案下载

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的内在审美感受，鼓励学生发挥其主体性作用，进行创作性尝试。

二、重难点

重点：不同的节奏型（四分，八分，十六分，前十六后八，前八后十

六）

难点：将学生对节奏的感受深入到实践创作等活动之中，并能形象地表现出来。

三、教学方法?

讲授法，自主探究，合作学习

四、教学用具

多媒体课件、电子琴

五、教学过程

在教学过程中，我采用环环相扣的目标教学模式进行：

1.首先让学生们讨论什么是节奏，及节奏在音乐中的重要性。

（音乐在时间上的组织，也可以说它是音乐的“进行”）骨架

2.音乐中不同的节奏型

（四分，八分，十六分，前十六后八，前八后十六）的节奏（让学生体会不同的节奏表现的不同感受。）

四分：V?

八分：?

3.念，读节奏，找出每个节奏中不同的规律及特点。

4.演唱视唱，根据视唱读出节奏，用手拍打出节奏，最后演唱出来。?

5.由学生分组自创节奏

同学们即兴发挥，根据日常用语和歌曲分别说出不同的节奏。每小组之间可以出题让对方回答。老师自己打节奏让学生回来节奏型。

六、教学反思

总之本课以音乐重要表现要素——节奏为主题进行展开的，节奏的创作及实践性练习能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中

展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分

发挥。当然，这些手段也不能解决音乐课的全部内容。