湘文艺2011课标版《（音乐知识）老爷爷赶鹅》集体备课教案设计

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2.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。

3.指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。

学情分析：

二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们活泼、好动，大多以形象思维为主，希望参与，渴望交流。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。

教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。

教学难点：较准确地参与二部轮唱。

教学方法：听唱法，体验法。

教学用具：电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入

1. 出示谜语

师：“你们喜欢小动物吗？老师也可喜欢小动物了。瞧，今天老师给同学们带来了一个关于动物的谜语，请大家来猜一猜。

课件出示谜语：

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

师：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

师：同学们真聪明！猜对了，好，我们看看它的照片！（出示图片）

2.动作卡农

师：同学们，今天这些大白鹅也来到了我们的课堂。你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。（课件出示节奏）

X X X X │ X - ║

嘎嘎 嘎嘎 嘎

师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！来，我们试着来读一读。

师：大白鹅来到我们班上可高兴啦，它要向我们发起一个挑战。它说，如果你们接受挑战成功，它就给我们唱一首好听的歌谣。你们敢接受挑战吗？

节奏小挑战：老师按照X X X X │ X - ║的节奏做简单动作，如拍手、拍腿、拍头、拍肩等，每四拍换一个动作，学生模仿老师的动作，即在老师第二个动作开始时，学生模仿老师的第一个动作，同时注意观察老师的第二个动作。在老师做第三个动作时模仿第二个动作，以此类推。

二、歌曲学习

1.导语：同学们挑战成功了，大白鹅特别高兴，它要用好听的歌谣给我们讲一个有趣的故事，我们先来听一听。看看歌曲讲的是什么内容？可以分为几个部分？