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湘文艺2011课标版《（音乐知识）老爷爷赶鹅》公开课教案优质课下载
教学重点与难点
（一）教学重点
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
（二）教学难点
创编表演，并有感情的演唱歌曲。
教学过程
一、谜语导入课题，激发学习兴趣。
1.欣赏图片——联想古诗。
提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件）
2.朗读古诗——体会诗意。
提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？
教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
二、明确目标
1.学唱歌曲《咏鹅》，回味中国古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的音乐形象。
2.了解反复跳越记号的用法。
3.用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。
三、效果预期
四、任务呈现
歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。
1.有韵律的朗诵《咏鹅》——区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。
导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让诗中优美的白鹅游动起来。
学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。
教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。
鹅 鹅︱鹅 0 ︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 天 ︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖