《（演唱）凤阳花鼓》精品优质课教案设计

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2.学会用鼓、锣等明见乐器敲击简单的节奏，并能为歌曲伴奏。

教学重点:

学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。

教学难点:

1.能在活动中唱准歌曲、背唱出歌词。

2.能用鼓等民族打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具:

电子琴 、白板课件。

教学过程:

一、声势动作节奏游戏。

1.谈话导入。

师：今天老师带来了一个好玩的及饿哦组游戏，同学们看老师一遍，看看你们能不能找到规律，并学会。

2.示范声势动作节奏，同时年“锣鼓经”。

3。教师在原声势动作节奏的基础上加入跺脚的声势动作节奏。

4.学生再次模仿并模击声势动作。

二、学唱新歌。

1.教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

2.音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？ 同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

3.苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。

（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。

（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

4.下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》