《（演唱）凤阳花鼓》新课标优质课教案设计

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2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3.能用肢体简单的为歌曲伴奏。

三、教学重、难点：

本课的教学重点是学会唱《凤阳花鼓》，并积极参与演唱；教学难点是能在活动中唱准歌词并用肢体简单的为歌曲伴奏。

四、教学准备：

钢琴、PPT课件。

五、教学过程：

（一）导入新课

用《茉莉花》引入新课。

1.师：播放歌曲《茉莉花》，哪位同学来说一说刚才听到的民歌，它的名字是什么？是什么地方的民歌？

师：《茉莉花》是一首江苏民歌，每个民族都有自己地方的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

2.示范声势动作，同时念“锣鼓经”。

在学唱歌曲前，老师给大家带来了一个好玩的游戏节奏游戏，并进行模仿。

4/4 咚 咚 咚 咚 锵 O | 咚 咚 咚 咚 锵 O |

4/4 X X X X X O | X X X X X O |

4/4 X X X X X X | X X X X X O | 3.学生模仿并随老师模击，同时念“锣鼓经”。

4.教师弹奏《凤阳花鼓》前奏，学生默念“锣鼓经”同时做声势动作。

5.教师在原声势动作的基础上，加入跺脚的声势动作。

4/4 O O X O | O O X O |

跺脚 跺脚

6.学生再次模仿并模击声势动作。

7.学生分两组练习声势动作，一组拍腿、拍掌，另一组跺脚。同时继续默念“锣鼓经”，在教师的指挥下进行合作。

8.教师继续指挥两组合作模击声势动作，同时老师唱谱。

（二）新歌学唱

1.介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝。凤阳花鼓又称“打花鼓”“花鼓小锣”“双条鼓”是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，在旧社会凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征，歌词大都是较为悲切，下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》，听听它在诉说什么？