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湘文艺2011课标版《（演唱）数蛤蟆》优质课教案下载
知识与技能：用欢快活泼的声音来演唱歌曲《数蛤蟆》，并参与综合表演。
教学重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：能在歌曲中掌握“XXX?、?XXX?、?XXXX?”节奏，并能听辨出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教具准备：多媒体课件、音响资料、琴
教学设计意图（理念）：
1、以音乐为本体，以学生为主体。本课歌曲突出了随着小蛤蟆这一音乐形象，不对学生进行保护环境的说教。凸显本学科的音乐情感和审美特征。引导学生通过律动、聆听、图谱等多种方式感受音乐、表现音乐。
2、强调音乐实践，参与音乐活动。通过律动、画图谱来感受乐句结构、熟悉音乐旋律、情绪，再通过以兴趣为动力的听唱、注意音准的学唱、巩固歌词的师生接龙、表现音乐的动作表演、小组合作初步体验二声部歌曲的歌曲拓展等各个环节来引导学生参与音乐活动，激发兴趣，降低学生学习难度。展现音乐新课标中感知与体验、创造与表现等理念。
??3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，感受音乐，表现音乐。
教学设想：
《数蛤蟆》是湘教版音乐教材二年级下册第九课中的内容。在教学中，通过各种音乐活动，模仿小蛤蟆的音乐形象；在演唱、游戏、创编动作和伴奏音型等活动中听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并能参与到各种音乐实践活动。
本课设计一课时内容，主要以学唱歌曲《数蛤蟆》为主。其教学目标是能感受音乐形象带来的快乐，并树立环保意识，保护益虫从我做起。亲身参与音乐活动，能利用律动表演、乐器、图谱展示的多种表现形式, 感受体验音乐。用欢快活泼的声音来演唱歌曲《数蛤蟆》，并参与综合表演。在欣赏、表演、演唱的过程中学会演唱歌曲，运用体态律动与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，启发引导学生用活泼跳跃的演唱方法，表现快乐的“小蛤蟆”形象。
教学过程：
导入
参与律动
师：同学们，欢迎来到音乐课堂。今天刘老师想带大家去往美丽的郊外，我们去放松放松，呼吸下新鲜空气吧，让我们一起跟着音乐动起来！请你仔细观察，我们做了哪几组动作呢？
师：有没有细心的同学发现，刚才除了走步，我们还做了什么动作？
师：让我们再跟着音乐再来感受下吧!
创设情境，节奏游戏
师：看！我们来到了美丽的池塘边，池塘里的荷叶随风飘动，有一群小蛤蟆在荷叶上跳来跳去的，可爱极啦！
师:同学们，小蛤蟆是怎样跳怎样叫的呢，有谁能模仿下？
师：这时，有一只小蛤蟆在荷叶上 “呱呱呱 呱”的叫了起来！
(引出节奏游戏，出示节奏)
师：蛤蟆们的声音太有意思啦！让我们一起分角色合音乐试试吧！
感受音乐
1、随音乐律动感受乐句