湘文艺2011课标版《（演唱）数蛤蟆》优质课教案下载

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难 点重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教 法

选 择指导﹨试唱课 型新授课课 前

准 备 多媒体课件、图片是否采用

多 媒 体是教 学

时 数 1课时教 学

课 时第 1课时备 课

总 数第29 课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。

二、导入新歌。

1.师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？

2.师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

出示谜语，引导猜谜

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

生：青蛙师：“青蛙”它长得什么样？

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？

3.师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

二、歌曲学唱。

1.师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。（板书：《数蛤蟆》四川民歌）

2.听范唱录音。

3.师：我们再听一遍歌曲（出示多媒体动画范唱）

提问：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

提问：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

4.师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？

5.领读歌词。（课件出示歌谱）