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《（听赏）口哨与小狗》公开课教案优质课下载
教学重点：
1、通过聆听记忆主题。
2、初步感受作品的曲式结构。?
教学难点：
能较好地用走步等肢体语言的形式表现乐曲的不同乐段。?
教学用具：
多媒体、彩色粉笔、电子琴
教学过程：
一、组织教学
二、律动热身
师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！老师呀，带来了一段非常好听的音乐，请同学们跟着老师随音乐一起律动，并记住动作的先后顺序噢！（师播放音乐，生随师律动）
【设计意图：音乐先入为主，将学生引入教学情境；巧妙设计动作为后面回旋曲式的音乐结构做好铺垫。】
三、导入，作品介绍
师：美国有位了不起的作曲家叫普莱亚，他用好听的口哨声和管弦乐合奏，创作了这首动听的音乐，曲名就叫《口哨与小狗》。今天呀，就让我们一起感受这首美妙的乐曲吧！
四、新授（分段聆听）
（一）聆听第一乐段（主部A）
1、初听A段，感受旋律
师：请听第一乐段，想象一下，这个吹口哨的小主人和小狗在干什么？心情是怎样的？（教师边听音乐边手执粉笔画图形谱。）
师：你能从音乐中想象到小主人和小狗在干嘛呢？那他们的心情是怎样的呢？
师总结：对，我们的第一乐段情绪就是轻快活泼的！
2、第二次听，分析图谱
师：那，在我们的图谱中，老师用什么样的符号表示小主人比较长的口哨声呢？请同学们伸出手指，跟着老师边画图谱，边寻找答案！（引导学生结合图谱听音乐理解音乐）（生自由答）
师总结：老师用了这个弯曲的弧线表示口哨声，这儿有第一声长口哨，走着走着到这儿是第二声长口哨。
3、第三次听，原地踏步体验节奏。
师：小男孩心情非常的高兴，谁来模仿一下小男孩走起路来是什么样的？（学生进行模仿）