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湘文艺2011课标版《（听赏）口哨与小狗》公开课教案优质课下载
二、教学难点：
?通过多种动作体验辨别乐曲的不同。
三、教学重点：
?对乐曲进行体验，大胆地进行表现,进而加深对乐曲的记忆。
四、教学准备：钢琴，多媒体。
五、教学活动：
（一）创设情景，导入新课。
1、律动：《在动物园里》
2、教师导语：今天，老师既不带领大家唱歌也不带领大家跳舞，我带领同学们一起去大剧院看大戏。今天看戏不只是用眼睛，更重要的是要看谁有一双聆听音乐的耳朵，有一个会想象的头脑。你们有吗？让我们以热烈的掌声欢迎主角上场！掌声响起，主角怎么还不出来呢？原来上课前主角对我说让你们静静地听一段音乐他才会出场。现在请同学们闭上眼睛静静地听，听完后告诉老师你听到了什么声音！完整地聆听音乐。
（设计意图：营造一个宽松、民主的音乐学习氛围，同时制造一个小小的悬念，目的是引导学生将注意力集中到音响的聆听上，目标直接指向音乐本身）
（二）音乐欣赏。
1、初听音乐：《口哨与小狗》
问：（1）音乐的最后你听到了什么？能通过动作或者声音模仿？
分别模仿大狗小狗的叫声，模仿生气的，撒娇的，高兴地小狗的表情和声音。课件出示小狗。
（2）除了小狗的叫声你还听到了什么？（口哨声）你有吹口哨的经验吗？学学！不会吹旋律跟着音乐演双簧。
听A段，模仿吹口哨。
2、听主题乐段（A段）。
A、听口哨声在音乐中出现了几次？边听边模仿口哨声，用手势告诉大家所听的次数。
讲解主题乐段。
B、听A段的情绪。吹口哨的人会是怎样一个人？（老头老奶奶？小男孩？）
小男孩！为什么？（乐段清脆，听起来很自信，很热情）
引入课题，讲解作曲家对这段的理解，观察曲谱，了解八分音符！
C、复听A段，跟着带着情绪进行口哨表演。
D、想象A段的故事。
3、听B段。