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湘文艺2011课标版《（演唱）多年以前》集体备课教案优质课下载
3、情感态度与价值观：通过对这首歌的学习，了解歌曲的环保内涵，倡导学生热爱大自然，培养学生爱护动物，爱护环境的意识。
4、延伸与展望：通过英文版本歌曲欣赏与跟唱，提高孩子的兴趣，培养孩子的英语语感。
教学分析：
《多年以前》是美国一首同名民歌填词而成的，旋律优美短小且富有歌唱性，填词者借用原来民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近自然的情绪，填词者首先讲诉多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然，亲近大自然的真挚而美好的愿望。
教学重点：
演唱歌曲《多年以前》，感受歌曲情绪，选择适合的乐器，小组成员共同配合为其伴奏，英文版本歌曲欣赏与跟唱，提高孩子的兴趣，培养孩子的英语语感。
教学难点：
歌曲新出现的附点四分音符节奏和歌曲的二声部合唱部分。
教学准备：
多媒体课件、音频及播放器、钢琴、打击乐器等。
课时安排：
二课时
新课导入；
播放关于小鸟、森林、小草、蓝天白云的ppt，并以英文歌曲《多年以前》为背景音乐。
新课教授过程：
创设情景，游戏引趣。
节奏练习，引出四分休止符（0）
4\4 |X 0 X X| |X X 0 X| |X X X 0|
1、过渡语：同学们喜欢小鸟吗？很久以前小鸟儿生活在美丽的大森林里，今天鸟儿正在参加歌唱比赛呢，想不想和老师一起去看一看？
2、师：有四只小鸟分别叫“美美” 、“丽丽” 、“可可” 、“爱爱”首先让我们竖起小耳朵听一听老师弹琴，美美这只小鸟唱的什么？{一次聆听，钢琴弹奏，二次和老师跟钢琴演唱}， 跟着老师用柯达伊手势一起唱一唱{三次聆听， 师填音符} 。
按相同的方法依次为剩下小鸟填上音符{游戏中熟悉歌曲的旋律}。
师：伸出小手和老师连起来边唱边划一划旋律线{画旋律线固定音高}。
【设计意图】
通过情景设置、角色扮演、游戏比赛及画旋律线熟悉歌曲的旋律，并提高孩子参与音乐活动的积极性。
二、参与活动，感受律动。