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湘文艺2011课标版《（听赏）森林的歌声》优质课教案下载
三年级的学生掌握一些音乐基础知识，对新鲜事物充满好奇心，且体验感受与探索创造的活动能力增强，但对于器乐合奏曲子的认识并不多，感觉及节奏的把握也不够到位，需要逐步提高。
设计理念
本课以欣赏“森林动物音乐会”为主线，通过让学生聆听、体验、感受、创造，培养他们的音乐感受力和创造力。运用情境法，听赏法，合作法，探究学习法等多种教学法，让学生生动地进行乐曲认识、了解、学习，体验音乐及大自然给予的快乐。
教学目标
情感态度与价值观
能够在听赏中发现音乐中的故事和音乐性格所代表的形象，并并体验到大自然及乐曲带来的美的享受。
过程与方法
通过聆听、体验、感受、合作，认识生活小乐器及用生活小乐器为乐曲配乐。
知识与技能
能够在律动中感受乐曲并协助老师完成乐曲曲式结构图。
教学重点
1、听乐曲，发现乐曲由三段不同的旋律组成。
2、共同完成乐曲曲式结构图。
3、用生活小乐器为乐曲伴奏。
教学难点
1、能准确的区分A、B、C段旋律。
2、掌握乐曲每段旋律色彩，并生动且富有表现性地用生活小乐器进行演奏。
教学过程
组织教学
跟随《口哨与小狗》乐曲有序地进入教室
设计意图：律动而有序进入课堂，渲染音乐氛围
二、情景导入
（一）师：“同学们好！跟随好听的乐曲，我们走进快乐的音乐课堂！这节课，高老师要带你们到一个神奇的地方去，听说那儿正在举办音乐会，音乐会上正在演奏一首美妙动听的乐曲，请同学们带着两个问题认真聆听乐曲！这是哪儿？你们听到哪些声音？”（蝉声、青蛙声、鸟声、溪水··· ··· ）
设计意图：引起好奇心，直入课题，简单明了
三、学习新曲