三年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）打秋千》集体备课教案设计

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三年级学生活泼开朗、思维敏捷、想象力丰富，接受知识能力较强，有一定的音乐学习经验，已形成了较好的音高感、节奏感、表现力强、音乐学习兴趣浓厚，乐于参与音乐实践活动。这个阶段学生开始进行简单的合唱学习，针对三年级学生的认知特点，我设计了“打秋千”的音乐活动，引导学生用多种方式体验歌曲情绪，参与合唱，并在编创表现音乐的活动中积累相关音乐学习经验。

教学目标：

1、能用自然、和谐的声音合唱歌曲《打秋千》，体验和表现歌曲欢快的情绪。

2、通过学唱歌曲培养学生的二声部合唱能力，在学习过程中学会与人合作。

3、能积极参与音乐创编活动，带律动表演唱《打秋千》。

4、通过学唱歌曲使学生感受到童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。

教学重点：

用自然、和谐的声音进行二声部合唱。

教学难点：

下滑音的演唱、换气记号的处理、歌曲欢快情绪的感受与表现。

教学过程：

一、情境导入、律动体验

1、请学生说说平时都喜欢做什么游戏，引出打秋千。

2、请学生说说打秋千的感觉并模仿打秋千的动作，请全体同学一起做模拟打秋千的动作。

3、请学生观察老师是怎样打秋千的?师边唱低声部旋律边做打秋千的动作。

4、教师再次范唱，通过打秋千动作的高低变化，引导学生聆听感受旋律的高低，并跟随老师律动体验。

5、教师指导学生学唱低声部旋律。

6、请学生跟老师一起来模拟打秋千,边律动边演唱低声部旋律。

【设计意图】：教师通过提问学生最喜欢的游戏开始，激发学生的学习兴趣，将学生生活中打秋千的经验与学唱旋律相结合，体验总结出旋律的特点，引导学生有控制的用轻快富有弹性的声音演唱，感受打秋千愉悦的情绪。

二、学唱体验

（一）创设情境，学唱歌曲第一段。

1、简介仡佬族小朋友的秋千玩法，创设秋千比赛的情境。

2、师生合唱第一段.师唱高声部、生唱低声部，学生进行合唱体验，了解歌曲的内容、感受歌曲情绪。

3、教师范唱第一段高声部，请学生再次聆听感受歌曲的情绪。

4、学生跟随老师的歌唱，拍出歌曲的节奏。