三年级下册（2015年1月第1版）《（演唱）顽皮的小杜鹃》公开课教案下载

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2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重点：

通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点：

音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教学方法：

对比法、情境法、游戏法等。

教学准备：

钢琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。

教学流程:

一、猜杜鹃。

师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？

播放：1斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段。

师：有没有同学听出来？

师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。

圣?桑的《森林深处的杜鹃》片段。

生：杜鹃鸟，布谷鸟。

师：杜鹃鸟就是布谷。

刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《森林深处的杜鹃》。（设计意图：1、以娱乐节目的方式导入，吊足了学生的胃口．学生很安静地去聆听，很积极地想象音乐，去感受音乐，不只丰富了学生的视野，更培养了学生对音乐的想象力。2、三首乐曲一首比一首形象鲜明，聆听的过程也是学生不断分析，不断肯定自我判断的过程。）

二、听杜鹃——欣赏《森林深处的杜鹃》和《顽皮的杜鹃》，感受不同的音乐形象。

（一）欣赏《森林深处的杜鹃》

1、师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最容易听出来？

生：《森林深处的杜鹃》。

2、感受音乐形象：