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湘文艺2011课标版《（听赏）杜鹃圆舞曲》精品教案优质课下载
课时：
第一课时
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森创作的一首著名作品。乐曲的主旋律以模仿杜鹃啼鸣声为动机，音乐形象生动活泼。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速，三段体结构。在简短的弱拍开始的节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，A主题的第一段以这一音调为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成温和迷人的气氛。第二段以长颤音开始，主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。B主题旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。B主题音乐与A主题的两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声中，与乐曲的开始形成了呼应。
学情分析：
我校三年级学生喜欢上音乐课，经过学习已经具备一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或肢体动作。经过训练，学生喜欢上音乐欣赏课，可以根据作品的情绪、音乐形象等进行表演。
这个学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应提高学生的学习兴趣、注意力，高质量的完成课堂教学任务。在教学中，教师将听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
教学目标：
（一）情感态度与价值观：
1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
（二）过程与方法目标：
2、在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
3、积极参与以听、唱、动、打击乐器伴奏为主线的音乐实践活动。
（三）知识与技能目标：
4、区分乐段，唱准第一乐段的旋律，为第一乐段添加歌词进行演唱，并准确用打击乐器为其第一乐段伴奏。
5、在聆听音乐活动中，进一步熟悉管弦乐器；能准确的说出圆舞曲的三拍子特点，并能随乐跳舞。
6、通过完整聆听音乐能写出主题出现的顺序。
评价方案：
1、完整地聆听音乐，感受听辨乐曲不同主题的音乐形象（检测目标1和 4）
2、分段聆听音乐并能唱准第一乐段的旋律、歌词，能用打击乐器伴奏（检测目标3和4）
3、完整地聆听音乐写出音乐主题出现的顺序（检测目标6）
4、听辨出乐曲当中的主奏乐器，感受三拍子圆舞曲的风格 （检测目标2和5）
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，能唱准第一主题旋律、歌词，并能为这一主题伴奏。