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三年级下册（2015年1月第1版）《（听赏）杜鹃圆舞曲》集体备课教案优质课下载
重点难点
1、掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程
图片导入
出示耳朵图片：听，什么声音？
生:思考后回答问题
师:杜鹃鸟的叫声,谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?
生:模仿
师:杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒),它的叫声有什么特点?(有音高变化)
生:共同模仿回答
师总结:第一声“咕”高,第二声“咕”低,仿佛在歌唱,让我们配上“5??3”模仿一下。
师:小朋友,小杜鹃活泼又可爱,你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼),让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫跳音记号,看到这个记号就要唱的短促,有弹性,下面我们一起来试试。
二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》
1、出示乐谱，导语:小杜鹃的叫声可真美妙,真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边,他们一会儿飞到草地上,一会儿飞到小河边,一会又飞向了远方,请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌,数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声,歌曲的速度、情绪是怎样的?
2、师生合作,(分组唱)
学生唱小杜鹃部分的乐谱，老师唱其他部分。
师:请同学们仔细聆听歌曲,并观察在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?
3、??歌词学唱
（1）师范唱，
师领唱，生学唱。
师生接口唱
完整演唱歌词(提示:吐字咬字要清晰,杜鹃的模拟声要形象,了解他的音高是第一声高,第二声低,但他的演唱力度是第一声弱,第二声强)
4、情绪处理
师:我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮),那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢?