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三年级下册（2015年1月第1版）《（演唱）小骆驼》教案优质课下载
学情分析
三年级地的孩子活泼好动,他们已经具备了一定的识谱能力和歌唱表现力。他们有强烈的表现欲望,喜欢与伙伴共同游戏、学习,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。《小骆驼》这首歌曲,通过以“沙漠之旅”为情景主题,依次按照走进沙漠——途遇风沙——到达绿洲——沙漠中的演出——沙漠中的收获这五个环节进行教学,符合孩子们的学习认知特点,在其中设置了二个“小组合作”的环节,既能激发他们的学习热情,也能锻炼他们的小组合作能力。
重点难点
一、教学重点:
1.自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
2.积极地和小组成员共同协作完成歌曲的综合表演。
二、教学难点:
感受掌握八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教具准备
多媒体课件 ?钢琴 ??打击乐器 ?小骆驼头饰
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】情境引入
1.师:同学们,今天,我为大家介绍一位新朋友——它就是“沙漠之舟”——骆驼!(出示骆驼图片)
师:那你们知道它为什么被称为“沙漠之舟”吗?
抽生回答。(忍饥耐渴能力强:可以一周不喝水,一月不吃东西)
2.师:你了解的知识可真丰富啊!所以,骆驼又被誉为“沙漠之舟”,下面让我们看看骆驼生活的环境——沙漠。(课件展示骆驼、沙漠)边呈现图片,边解说:沙漠中最缺的是水,最害怕的是风暴!孩子们,害怕吗?
师:沙漠虽然艰险,但也充满着神秘色彩!让我们和小骆驼一起去进行一次“沙漠之旅”吧!
【活动】情境模唱“沙漠之旅”
1.整体感知旋律
师:孩子们,准备好了吗?那我们出发吧!(播放《小骆驼》旋律,孩子们随着旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走律动。)( 老师带领孩子律动)
2.走进沙漠(情境认识八分休止符,掌握八分休止符节奏。)
师:孩子们,我们已经走进沙漠了,可小骆驼却不见了,没有了小骆驼,我们会迷失方向的!怎么办呀?
咦!驼铃的声音!(点驼铃)只要我们能模仿出驼铃的歌声,小骆驼就一定会停下来的!(播放驼铃旋律)