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湘文艺2011课标版《（演唱）小骆驼》新课标教案优质课下载
1．情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
教学重点：在音乐情境中体验到小骆驼跋涉中的情绪变化；有感情地演唱歌曲。
教学难点：声音的控制。具体表现在八分休止符的停顿和各乐句的声音强弱方面。
教学过程：
一、初步感受
1.八分休止符
①听辨
前面我们已经认识了小骆驼洛洛。现在洛洛马上就要开始它的沙漠之行了，出发之前，妈妈要送给它一个铃铛。请你们帮忙选选，哪个铃铛的声音更欢快、更活泼，更适合洛洛。
铃铛一：3 3 ︳66 6 ︳63 12| 3 —||
铃铛二：30 30 | 66 60 | 63 12 | 3 — ||
有休止符的让铃铛听起来更清脆，更欢快。
②模唱
一起来模仿一下铃铛的声音。
2.聆听音乐
伴随着欢快的铃铛声，我们跟洛洛一起出发了。一边听音乐一边想一想，洛洛在沙漠中行走的步伐是怎样的？ (时而欢快，时而沉重。)
3.表达感受
一边听音乐，一边来模仿洛洛变化的脚步。
二、学唱歌曲
1.创设音乐情境，分段教学
【情境一 ：快乐出发】
洛洛轻松快乐地出发了。
3 0 3 0 |6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 - |
一 只 小骆 驼 要过 大沙 漠。
赶 路 不回 头 一步 一脚 窝。